Как да развием логическото мислене на детето

Учебната програма за децата в началното училище значително се различава от това, което и как учат в детската градина. Обучението в училище включва нова стъпка в развитието на мисленето на предучилищна възраст - преход от визуално-действено и образно, а малко по-късно, в гимназията - към абстрактно-логически тип мислене.

Ето защо развитието на логическото мислене на по-младите ученици е една от най-важните задачи на етапа на обучение в началното училище. Развитото абстрактно-логическо мислене на детето допълнително ще допринесе за успеха му в училище по дисциплини като алгебра, геометрия, физика, химия.

Ключови етапи от развитието на логиката при деца в предучилищна възраст

Стъпка 1. Научаваме категориите "понятия". Необходимо е детето да може да разграничи функционално съществени характеристики на обект или явление, тези характеристики, които са пряко свързани с предназначението на самия обект. Например "дойна крава". Тоест, кравата дава мляко - това е знак и я отличава от редица други животни.

Стъпка 2. Ние учим дете в предучилищна възраст да определя вече известните свойства на даден обект, без да отделя повече или по-малко значими. Тоест, детето трябва да докладва за най-разбираемите и онези признаци на описания обект, които си спомня. Например „куче е животно, което живее в будка на двора“. По този начин се тренира способността за анализ, развивайки внимание и наблюдателност.

Стъпка 3. Последният етап - развиваме способността на децата да обобщават и класифицират, да идентифицират общи значими признаци за клас предмети или понятия.

Например: котка, куче, мишка - животни. След това класифицираме според мястото на пребиваване - домашни любимци (живеят в къщата).

Манатарки, манатарки, манатарки - гъби. Гъбите и манатарките са годни за консумация, мухоморката не е (тукизползва се класификация на принципа годни за консумация - негодни за консумация).

Способността за логическо мислене при децата не е вродена, този тип мислене повече от всеки друг изисква специални класове и обучение.

Методи за обучение на логическо мислене

• Тренираме внимание и наблюдателност. В крайна сметка тези умения ще позволят на дете в предучилищна възраст успешно да анализира и класифицира свойствата и характеристиките на обектите. Започвайки от 3-4 години, можете спокойно да предложите на детето да анализира този или онзи предмет от гледна точка на различните му характеристики: форма, цвят, вкус, мирис.
• Решаваме логически задачи, упражнения. Обикновените мерителни пръчки ще бъдат добри помощници тук. Научете детето да прави от тях различни геометрични фигури, например два триъгълника от пет пръчици за броене, или му предложете упражнения за продължаване на елементите от шаблона, който сте направили.
• Играем противоположности (антоними). Учим детето да намира противоположните понятия: ден - нощ, топло - студено, сладко - горчиво и т.н.

Признаци на активно развитие на абстрактно и логическо мислене при деца

1. Детето прави изводи, като анализира съществените вътрешни свойства, а не външните характеристики на обекта.
2. Той лесно овладява операцията за решаване на проблеми в „ума“, когато визуалната част от задачата или изобщо липсва, или е слабо изразена.
3. Тя мисли, анализира, докато разсъжденията й започват да придобиват логически правилна структура. Тоест, детето започва успешно да използва такива умствени операции като анализ, синтез, обобщение, разпределение.

Обективни признаци на нивото на развитие и качеството на логическото мислене при децата са също такива параметри като скорост, гъвкавост и дълбочина.

Скоростта включва способността да се намери правилното решение за малък период от времепериод от време Гъвкавостта е способността да се намират различни решения на проблем (задача), ако първоначалните условия са се променили. Дълбочината на мисленето характеризира способността да се проникне в същността на задачата и да се открие връзката между всичките й части.

Тези три качества рядко са еднакво добре развити. Въпреки това, оперирайки върху тях, родителите ще могат да установят наличието и нивото на развитие на логическото мислене на детето.

Какво пречи на успешното развитие на логическото мислене на детето

Напоследък учителите и възпитателите все по-често отбелязват проблемите на децата с изграждането на логически разсъждения, трудностите при анализирането на теми и ситуации. Мисленето на децата често е хаотично, трудно им е да се съсредоточат върху едно нещо, те могат да говорят по няколко теми едновременно, но в същото време не могат да се задълбочат в темата на дискусия. Най-често те могат само да повторят това, което са чули, но не са в състояние да го анализират.

Говорим за така нареченото „клипово” мислене – в резултат на претоварването на децата с продукти на информационните технологии и телевизията. Прекарвайки много време пред компютърен монитор или телевизионен екран, където едни истории се сменят с други за минута, информацията се представя хаотично и повърхностно, детето губи способността за логичен анализ и концентрация, което естествено води до общо намаляване на нивото на развитие на интелигентността.

Навременното развитие на логическите способности на дете в предучилищна възраст ще бъде изключително полезно не само за по-нататъшното му обучение, но и в ежедневието, а също така ще му помогне да вземе решение в бъдеще след завършване на училище при избора на професия.