Как да научим дете да брои

Изучаването на числата и броенето е много важен етап в предучилищното образование. Как да научим детето да смята, как да накараме детето да се интересува от математика - тези въпроси често са заети от родителите на малки деца.

Всъщност няма особена трудност при преподаването на децата на основите на математиката. Необходимо е само да се вземат предвид ключовите характеристики на мисленето на детето в предучилищния период от живота, което ще помогне да се изгради правилно образованието и да го направи ефективно.

Особености на възприемането на броенето при малки деца

Възраст. На две или три години мисленето на децата е все още много незряло, операциите на анализ и обобщение не са им достъпни, така че дори да научите детето да брои до десет, то само механично ще повтаря „1, 2, 3 , 4, 5", които не представляват изчислителния механизъм. Тя едва ли ще може да отговори смислено на въпроса колко предмета има пред нея (кубчета, топки), защото все още не работи в категорията на количеството.

"Собствена" визия. Тригодишните възприемат операцията по броене много буквално, вярвайки, че операциите събиране и изваждане са валидни сега, в този конкретен момент от време и само с онези предмети, които то вижда пред себе си. Децата смятат, че ако предметите се отдалечат един от друг, те ще станат повече, а ако се приближат един до друг, ще станат по-малки.

Дете, навършило тригодишна възраст и ако бъде помолено да добави три до четири кубчета, ще даде правилния отговор „7“ само след като преброи всички кубчета на свой ред. Но по-големите деца ще извършват изчисления по различен начин, като добавят от едно до четири кубчета (4+1+1+1, като анализират резултата всеки път, докато получат правилното число „7“.

Ето защо, мислейки как да научите дете да брои, трябва да запомнитеза тези особености на възприемане на деца от по-млада предучилищна възраст.

Най-добре е да започнете да учите децата на броене и числа на възраст от три или четири години и трябва да се съсредоточите върху индивидуалните характеристики на конкретно дете, а не върху примерите на други майки, които твърдят, че знаят кога и как да научете дете на числа.

Да започнем часовете

Подготвителен етап, приблизителна възраст на децата 2-3 години

Овладяване на категориите "голямо - малко", "повече - по-малко", "едно - много". Много прости, но в същото време необходими концепции, с които трябва да оперира дете на тази възраст. Това ще направи по-ефективно по-ефективно по-нататъшното й изучаване на числата и броенето.

Примерни задачи

• Ние изучаваме категорията "големи - малки". Изберете няколко играчки с различна височина (матрьошки, пирамиди, кубчета) и поканете детето да ги подреди по размер (височина) от най-малката до най-голямата. Можете да усложните задачата по следния начин: вземете същите кубчета на детски конструктор, направете от тях две кули с различна височина. Предложете на бебето да изравнява височината си самостоятелно.

• Ние владеем категорията „повече – по-малко“. Сложете пред детето няколко ябълки, една играчка, две или три еднакви кубчета, три или четири сладки. Анализирайте заедно кое е по-малко, кое е повече и кое е същото. Какво е повече кубчета или ябълки, играчки или бисквити? Какво е същото? По време на тази задача консолидирайте уменията на детето да брои от 1 до 5.

По време на часовете се опитайте да дадете примери, като използвате това, което детето вижда пред себе си - предмети от околната среда и ежедневието. Тогава изучаването на аритметика ще събуди нейния силен интерес към бъдещето.

Започваме обучението. Бройте от 1 до 10. Децата са на 3-4 години

За тези класове виеще са необходими следните материали:

1. Десет малки кубчета (дължина на ръба - 1,5 см). По-добре е да са в един цвят, без цифри и разсейващи картинки.
2. Кутия, в която трябва да се поберат всички кубчета на един ред. В долната част на кутията трябва да нарисувате десет клетки, съответстващи на размера на кубчетата. Кубчетата трябва да са компактно поставени в кутията, но в същото време детето трябва ясно да вижда кутиите за кубчетата, начертани на дъното на кутията.
3. Десет карти от дебела хартия с числата 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Важен момент

Преди да започнете да учите, трябва да разберете колко кубчета детето може да определи наведнъж, без да прибягва до броенето им с пръст. По правило на три-четири години децата могат веднага да разпознаят 2-3 предмета, в много редки случаи – 4. Има и такива, които могат да разпознаят само едно кубче. Затова поставете кутия с кубчета пред бебето и едно по едно (започвайки с по-малка стойност) му предложете да определи броя им, без да брои. Затова кажете „Колко кубчета? Кажи веднага, не брои!“ Ако детето може да идентифицира само едно кубче без броене, трябва да се проведе следващият урок.

Първият клас. Изучаваме числата 1 и 2

Стъпка 1. Поставете на масата кутия с едно кубче вътре, до нея сложете карти с цифрите 1 и 2. Задайте въпрос на детето и когато каже „едно“, му покажете картата с цифрата 1. Сложете то до кутията

Стъпка 2. Поставете друго кубче в кутията и дайте на детето задачата да преброи кубчетата. Ако отговори, че има две кубчета, поставете картата с цифрата 2 на масата, като предварително сте извадили картата с цифрата 1. Оставете детето да го направи само - по този начин то ще има ясна представа за съответствието между числото и броя на кубчетата вкутия

Изучаваме състава на числата, като фиксираме и упражняваме задачата няколко пъти. Много скоро един млад ученик ще може да си спомни как изглеждат две кубчета заедно и ще започне да назовава правилно номера им, без да прибягва до броене на пръсти. В същото време числата 1 и 2 ще престанат да бъдат абстрактно понятие за него, когато ги съпостави с броя на кубчетата в кутията.

Продължаваме занятията. Мравки и мравуняк

Добавяме игрови елементи към урока. Преди да започне, казваме на детето, че нашата кутия е мравуняк, а кубчетата са малки мравки, нейните обитатели, които живеят в бъбреците си, тоест в клетките на кутията. За по-голяма убедителност можете да залепите малко изображение на мравка върху една от страните на куба.

Стъпка 1. Поставяме едно кубче върху първата клетка в кутията (за предпочитане отляво на бебето) и му казваме: „една мравка вече е в дупката си. И ако приятелката й иска да я посети сега, колко мравки ще има в дупката?" Ако видите, че за детето е трудно да отговори веднага правилно, поставете едно кубче до кутията. Когато бебето разбере и каже „2“, можете да му позволите да постави второто кубче до първото, като се уверите, че те са в своите „ямки“, тоест клетки.

Стъпка 2. И сега задаваме следния въпрос: "Колко мравки ще останат в къщата, ако една напусне?". Най-вероятно детето вече ще отговори на този въпрос без усложнения - само. Помолете детето да подкрепи този отговор с карта със съответния номер. Продължаваме напред, добавяме кубче по едно към вече познатото число, последователно и бавно. В бъдеще изучаваме числата, като постепенно довеждаме необходимия брой кубчета до 10.

Демонстрирайте обратната операция на събиране - изваждане. Това ще помогне на дететобързо и безпроблемно да научи броене до 10, както и събиране и изваждане. Съвсем скоро тя ще може да решава елементарни примери от тези математически операции.

Целта на тази техника

Необходимо е да се постигнат следните резултати: детето не трябва просто да определя числото, като изброява предметите пред себе си, а да анализира състава на числото. Тогава тя лесно ще решава прости математически примери, като разбира, че числото 5 ще се получи, ако 2+3 или 4+1.

Способността да се анализират числата ще бъде много полезна в бъдеще, когато децата започнат да овладяват операциите за деление и се сблъскат с понятието "множество" на числата. Също така, тези умения ще бъдат изключително полезни за тях, когато започнат да се учат да определят времето.

Учим числата и ги запомняме

Много родители се интересуват как най-добре да научат числата с детето си. Отговорът на този въпрос е много прост. Няма смисъл да принуждаваме децата да запомнят числата механично. Когато оперира с тях, тя трябва добре да представя численото им съдържание - тоест да разбира какво се крие зад цифрата "2", какъв е броят на елементите. Следователно, за да научим детето на числата, е необходимо непрекъснато да подчертаваме неразривната връзка между число и число - неговият количествен показател. Това е перфектно демонстрирано от горната техника.

Разнообразие от визуални помагала - лото и карти - ще помогнат на дете в предучилищна възраст да запомни добре изображения на числа. Още по-добре е, ако вие, заедно с детето, самостоятелно разработите поредица от снимки, които показват как изглеждат числата. Използвайте всякакви аналогии и асоциации, за да направите изображението с номера възможно най-запомнящо се. Такива снимки ще помогнат на детето да запомни как изглеждат числата и да се научи да ги пише правилно в бъдеще.

Обучението на детето на математика и броене трябва да бъде лесно, без използване на сила и натиск. Тогава всяко детепредучилищна възраст ще получи радост от ученето и изучаването на света.

Образователен анимационен филм "Уча се да броим":